围绕“人工智能 气候变化教育” 探讨生态文明教育新路径

在APEC“中国年”到来的重要时刻，5月8日第六届学校家庭社会协同开展气候变化教育研讨会（人工智能 气候变化教育专场），在广东省深圳市宝安中学（集团）海天学校举行。本次会议由华东师范大学上海终身教育研究院主办，深圳市宝安中学（集团）承办。

会议现场

来自深圳、上海、北京等地的相关专家学者、教育行政部门负责人、一线教育工作者以及全国各地气候变化教育联盟学校的代表等350余人参会。会议围绕“人工智能 气候变化教育”这一前沿命题，探讨协同育人和生态文明教育新路径。

深圳市宝安区教育局党组书记、局长王曦在致辞中表示，宝安区始终将气候变化教育融入立德树人全过程。全区坚持高位统筹、数字赋能、家校协同，着力破解资源不均、协同不足等现实问题。她指出，宝安区将以此次研讨会为契机，深化人工智能应用、健全协同育人体系，依托国际红树林中心平台，培养具有生态意识、全球视野、人类情怀的新时代青少年，展现宝安教育的责任与担当。

深圳市教育局体育卫生和艺术教育处副处长许小帆指出，深圳作为国家可持续发展先锋城市，坚持“以万物为教材、把世界作课堂”，加快建设教育人工智能先锋城市，深化家校社协同，让生态理念融入青少年成长全过程。他希望研讨会凝练共识，为全国气候变化教育贡献深圳智慧，希望宝安区先行先试，为全市树立标杆，并恳请专家扎根深圳，共建气候教育创新高地，以教育之声向世界讲好生态故事。

华东师范大学上海终身教育研究院执行副院长李家成表示，本次气候变化教育研讨会意义独特。会议立足全球气候治理大背景，依托联合国教科文组织相关框架举办，打破领域壁垒，联动教育、生态、气象等多部门跨界协作；同时以一线教育实践者为主体，分享科研与教改成果，通过专家互动研讨，助力气候教育成果落地实践、赋能长远发展。

在与会嘉宾的共同见证下，全国气候变化教育研究联盟学校、宝安中学外国语学校（集团）博雅学校校长姜薇，宣读了《2026APEC“中国年”气候变化教育宝安倡议》。倡议立足APEC“中国年”节点，对标国际气候变化与教育战略，结合我国“双碳”目标，发出五大行动号召：争做绿色理念的传播者、低碳转型的践行者、科技赋能的先行者、生态家园的守护者、全球合作的推动者。倡议还呼吁以终身学习与先行示范之姿，共护地球家园、共促全球环境治理。

北京大学深圳研究院教授级高工、深圳市环境污染与模拟控制重点实验室执行主任栾博，在“应对气候变化：建设人与自然和谐共生的低碳韧性城市”主题报告中指出，城市是减排与适应的主战场。应对气候变化需“减缓”与“适应”并重：一方面通过减排增汇推动碳中和，另一方面建设韧性城市增强适应能力。以深圳为例，需依靠红树林修复、绿色基础设施复合利用等精细化、智慧化手段，实现人与自然和谐共生，为低碳韧性城市建设提供科学路径。

李家成在题为“AI 气候变化教育：如何实现集成效应”主旨报告中，系统回顾了研讨会的发展历程与成果，指出AI可助力理解复杂议题、促进知行转化、开展模拟决策，有效破解气候教育难点。他强调，教育工作者需增强教育意识与伦理向度，发挥协同力与领导力，通过人机协同推进气候变化教育，帮助青少年建立个体与人类命运共同体的联系，让当下行动照亮可持续未来。

在深圳案例分享环节中，6位来自深圳宝安区教育科学研究院、宝安中学（集团）海天学校、新安中学（集团）龙田学校、滨海小学（集团）上屋小学、南山区蛇口学校的一线教育工作者带来了本土化实践成果分享，全面呈现了深圳气候变化教育的鲜活样本与先行成果。

来自上海、杭州、厦门等地的教育工作者带来了9场全国案例分享，内容涵盖学前、小学、中学各学段，涉及课程融合、技术应用、研学实践、家园共育等多个维度，充分展现了全国气候变化教育的多元探索与丰硕成果。

圆桌讨论环节中，北京教育科学研究院终身学习与可持续发展教育研究所副所长王巧玲、光明日报《教育家》杂志副总编辑王湘蓉、上海市气象局城市气象专业总师谈建国、华东师范大学上海终身教育研究院ESD首席研究员朱敏、广东省教育研究院教育评估室主任戚务念、北京师范大学未来设计学院副院长藤依舒6位专家和与会嘉宾围绕会上的15个分享案例，从理论建构、实践路径、评价机制等议题展开了深入探讨。

圆桌讨论现场

与会专家一致认为，人工智能为气候变化教育带来了前所未有的机遇，但技术只是手段，育人才是根本。未来应进一步加强家校社协同，推动AI技术与教育教学深度融合，构建开放、共享、智慧的气候教育新生态。

广东省深圳市宝安区教育科学研究院、华东师范大学上海终身教育研究院 供稿